Cad is míchumas foghlama ann?

Míchumas foghlama ; Deacracht scileanna éisteachta, cainte, léitheoireachta, scríbhneoireachta, réasúnaíochta, réiteach fadhbanna nó matamaitice a úsáid. Cruthaíonn sé freisin go mbíonn deacracht ag an duine faisnéis a stóráil, a phróiseáil agus a tháirgeadh. Cé go dtugtar faoi deara é níos minice i leanaí, feictear míchumais foghlama i ndaoine fásta freisin. I gcásanna áirithe, bfhéidir nach dtabharfar faoi deara an bhfuil míchumas foghlama ag duine nó nach bhfuil, agus féadfaidh an duine a shaol a chaitheamh leis.

Comharthaí míchumais foghlama

Comharthaí réamhscoile:

• Moill mhór ar thosú ag labhairt,
• Deacracht nó moille maidir le focail a fhuaimniú agus focail nua a fhoghlaim,
• Moille i bhforbairt ghluaiseachtaí mótair (m.sh. deacracht le bróga a cheangal nó cnaipí a chur suas, clumsiness)

Comharthaí bunscoile:

• Deacracht ag foghlaim léamh, scríobh agus uimhreacha,
• Comharthaí mearbhaill matamaitice (m.sh. "+" in ionad "x"),
• Focail a léamh siar (m.sh. "agus" in ionad "teach")
• Diúltú léamh os ard agus scríobh,
• Deacracht ama foghlama,
• Neamhábaltacht idirdhealú a dhéanamh idir na coincheapa treo (ar chlé, ó thuaidh-theas),
• Moille i bhfoghlaim scileanna nua,
• Deacracht cairde a dhéanamh,
• Ná déan dearmad ar do chuid obair bhaile,
• Gan fhios agam conas ba cheart dó oibriú,
• Deacracht gothaí gnúise agus gluaiseachtaí coirp a thuiscint.
• Tá gach leanbh faoi mhíchumas foghlama difriúil agus níl na tréithe céanna acu. Dá bhrí sin, tá gá le meastóireacht mhionsonraithe chun na gnéithe a aithint agus diagnóis a dhéanamh.

Cad is cúis le míchumais foghlama?

Cé nach eol go cinnte cúis an mhíchumais foghlama, léiríonn taighde go bhfuil baint aige le difríochtaí feidhmiúla i struchtúr na hinchinne. Tá na difríochtaí seo ó bhroinn agus oidhreachtúil. Má tá stair chomhchosúil ag na tuismitheoirí nó má tá míchumas foghlama ag duine de na siblíní, méadaíonn an dóchúlacht go mbeidh an leanbh eile ann freisin. I gcásanna áirithe, dfhéadfadh fadhb a fhulaingítear roimh nó tar éis breithe (cosúil le húsáid alcóil le linn toirchis, easpa ocsaigine, meáchan breithe roimh am nó íseal) a bheith mar fhachtóir i míchumais foghlama. Níor cheart dearmad a dhéanamh nach deacrachtaí foghlama iad deacrachtaí eacnamaíocha, fachtóirí comhshaoil ​​nó difríochtaí cultúrtha.

Diagnóiseadh míchumas foghlama

Déanann speisialtóir meastóireacht chliniciúil, ag cur san áireamh stair breithe an linbh, tréithe forbartha, feidhmíocht scoile agus tréithe soch-chultúrtha an teaghlaigh. Faightear é faoin ainm Neamhord Foghlama Sonrach i DSM 5, atá foilsithe ag Cumann Síciatrach Mheiriceá agus is foinse é chun critéir dhiagnóiseacha a chinneadh. De réir na gcritéar diagnóiseach, ní mór go mbeadh deacrachtaí maidir le foghlaim agus úsáid scileanna scoile, mar atá léirithe ag láithreacht ceann amháin ar a laghad de na hairíonna seo a leanas, tar éis maireachtáil ar feadh 6 mhí ar a laghad in ainneoin na n-idirghabhálacha riachtanacha;

• Focail a léamh go mícheart nó go han-mhall agus teastaíonn iarracht,
• Deacracht tuiscint a fháil ar bhrí an méid a léitear,
• Deacracht ag labhairt agus ag scríobh litir i litir,
• Deacrachtaí cainte scríofa,
• Dearcadh uimhreach, fíricí uimhris, nó deacrachtaí ríomh
• Deacrachtaí réasúnaíochta uimhriúla.

Míchumas Foghlama ar Leith; Tá sé roinnte ina thrí fhochineál: neamhord léitheoireachta (disléicse), neamhord matamaitice (dyscalculia) agus neamhord cainte scríofa (dysgraphia). Féadfaidh fochineálacha a bheith le chéile nó ar leithligh.

Conas a chaitear le míchumas foghlama?

Is é an chéad chéim nuair a thosaíonn tú ar chóireáil ná sícea-oideachas. Tá an-tábhacht ag baint le teiripe oideachais don teaghlach, do mhúinteoirí agus don leanbh ó thaobh ciall a bhaint as an gcás agus a chinneadh cén cosán atá le leanúint. Don chéad tréimhse eile, ba cheart clár speisialta oideachais agus idirghabhála a leanfaidh ar aghaidh go comhuaineach sa bhaile agus ar scoil a ullmhú.

Conas is ceart dul i dteagmháil leis an leanbh faoi mhíchumas foghlama sa bhaile?

Tá grá, tacaíocht agus spreagadh de dhíth ar gach leanbh. Tá siad seo ar fad ag teastáil níos mó ó leanaí faoi mhíchumas foghlama. Mar thuismitheoirí, níor cheart go mbeadh an príomhsprioc ag caitheamh le míchumais foghlama, ach freastal ar a riachtanais shóisialta agus mhothúchánacha i bhfianaise na ndeacrachtaí a bheidh acu. Cuidíonn díriú ar iompar dearfach an linbh sa bhaile lena fhéinmhuinín a fhorbairt. Mar sin, foghlaimíonn an leanbh conas déileáil le cásanna deacra, éiríonn sé níos láidre agus méadaíonn a seasmhacht. Foghlaimíonn leanaí trí bhreathnú agus trí shamhaltú. Athraíonn dearcadh dearfach na dtuismitheoirí agus tuiscint ar ghreann dearcadh an linbh agus cabhraíonn siad leis sa phróiseas cóireála.

Cén chaoi ar chóir dul i dteagmháil leis an leanbh faoi mhíchumas foghlama ar scoil?

Tá sé ríthábhachtach comhoibriú agus cumarsáid a dhéanamh leis an scoil. Ar an mbealach seo, déantar deimhin de go gcuireann múinteoirí aithne ar an bpáiste agus go ngníomhaíonn siad de réir a riachtanas. Tá réimsí ratha nó deacrachta éagsúla ag gach leanbh. Léirítear na difríochtaí seo sna réimsí amhairc, éisteachta, tadhlacha nó cinéistéitiúla (gluaiseacht). Cuidíonn an próiseas cóireála le measúnú a dhéanamh ar an réimse ina bhfuil an leanbh forbartha agus gníomhú dá réir. I gcás leanaí a bhfuil dearcadh láidir amhairc acu, is féidir leabhair, físeáin nó cártaí a úsáid. I gcás leanaí a bhfuil dearcadh láidir éisteachta acu, is féidir an ceacht a thaifeadadh le clostaifeadadh ionas gur féidir leo é a dhéanamh arís sa bhaile. Is féidir cabhrú leis an bpróiseas freisin iad a spreagadh chun oibriú le cairde. Mar shampla, do leanbh a bhfuil deacracht aige uimhreacha a léamh i bhfadhbanna matamaitice, is féidir na réimsí ina bhfuil an leanbh go maith a mheas agus a mhéadú le réitigh ar nós na fadhbanna a scríobh síos agus iad a chur i láthair dó.

Comhairle do theaghlaigh

• Fócas ar na gnéithe dearfacha de do leanbh,
• Ná teorannaigh do leanbh ach do rath scoile,
• Spreag é chun iniúchadh a dhéanamh ar réimsí éagsúla inar féidir leis a bheith rathúil (cosúil le ceol nó spóirt),
• Teorainn do ionchais leis an méid is féidir leo a dhéanamh,
• Tabhair mínithe simplí sothuigthe,
• Cuimhnigh go bhfuil gach leanbh uathúil.